Onderwijs
Logica is niet normatief
Over een hardnekkige verwarring in discussies over onderwijs, relaties en systemen Ik probeer al enige tijd de discussies in en over onderwijs te verbreden door er het logische paradigma aan toe te voegen. Deze manier van kijken maakt namelijk structuren, voorwaarden en consequenties zichtbaar die in het normatieve debat veelal Lees verder